Das #Kind (9) hatte einen intensiven Anfall von Weltschmerz.

>> Freundschaftskleeblatt gebildet hatte. I. und Kind aber trennen sich innerlich immer mehr von A. Da aber auch alle anderen Kinder der Klasse von A. genervt sind, stört sich das Kind an seinen eigenen ablehnenden Gefühlen. „Wenn die anderen ihn ärgern, kann ich nicht anders als ihn zu verteidigen. Wie in der alten Schule mit S.“ Es beginnt zu weinen. „Mama, ich würde sogar meinem schlimmsten Feind helfen, wenn er ungerecht behandelt wird. Ich habe das schon gesagt, als ich zweieinhalb war: >>

>> Mein Wesen ist zu helfen. Davon kann ich nicht weg, niemals. Aber … Ich halte das manchmal nicht aus: Ich fühle alles, was die anderen fühlen, richtig stark. Ich spüre alles, ganz intensiv, das können andere nicht, ich weiß das. Und dann kann ich nicht anders als zu helfen.“ Wir sprachen darüber, dass seine Aufgabe nun ist, mit der besonderen Gabe (Mitgefühl) umgehen zu lernen, mit der gefährlichen Grenze zum Mitleid. Und damit, wann ein anderer Mensch überhaupt Hilfe möchte und >>

>> wann nicht. Es meinte, das könne es nicht schaffen, niemals. Dann bräuchte es einen Psychologen. Und es hielt mir einen flammend-emotionalen Vortrag darüber, dass es nicht auszuhalten sei, dass die Welt so ungerecht sei. Dass es Menschen gebe, die arm seien. „Warum kann es keine Gesetze geben, damit Reiche etwas abgeben? Mama, wäre es vielleicht doch möglich, einen König der Welt zu haben, der wirklich etwas ändert?“ - Ich erkläre die Gefahren, die darin lägen. Das sieht es ein. Und auch, >>

>> dass man mit Mit-Leid nichts Gutes in die Welt bringt, das sagt schon das Wort. Es weinte bittere Tränen, weil es allein doch nicht wirklich etwas verändern könne. Wir sprachen über Möglichkeiten, wie das eben doch geht. „Aber wie soll ich die anderen Menschen finden, die auch leuchten und die Welt besser machen wollen? Selbst wenn es eine Million wären in Deutschland, wären das zu wenig. Und wenn man an die ganze Welt denkt, wie soll das gehen?“ Ich konnte nicht mehr tun als >>

>> ihm glaubhaft zu machen, dass ich ihm zutraue, wirklich etwas zu verändern, je größer es wird. Und dass ich froh bin, die künftige Schule gefunden zu haben: Plötzlich sieht es einen Sinn im sozialwissenschaftlichen Schwerpunkt, weil es im Gespräch verstand, was es bedeutet.

(Ende)

@fortyeight

Ich kann nur hoffen, dass Kind (9) nicht irgendwann zerbricht, weil es die Ungerechtigkeit nicht mehr aushält.

Fällt es ja auch uns Erwachsenen schwer, die Realität zu verkraften: das zunehmende Artensterben, Klimawandel, Ungerechtigkeit, Faschismus, Umweltverschmutzung, ...

Nicht umsonst sind so viele Menschen in psychiatrischer Behandlung und noch viel mehr haben psychologische aber unbehandelte Probleme.

>> ihm glaubhaft zu machen, dass ich ihm zutraue, wirklich etwas zu verändern, je größer es wird. Und dass ich froh bin, die künftige Schule gefunden zu haben: Plötzlich sieht es einen Sinn im sozialwissenschaftlichen Schwerpunkt, weil es im Gespräch verstand, was es bedeutet.

(Ende)

@fortyeight
🥺 verstehe das so gut.

>> ihm glaubhaft zu machen, dass ich ihm zutraue, wirklich etwas zu verändern, je größer es wird. Und dass ich froh bin, die künftige Schule gefunden zu haben: Plötzlich sieht es einen Sinn im sozialwissenschaftlichen Schwerpunkt, weil es im Gespräch verstand, was es bedeutet.

(Ende)

@OhWeh Ja richtig. Neulich hörte ich ein Interview mit einem (wirklich guten) Therapeuten der sagte, die, die zur Therapie gehen, sind noch die gesündesten. Die spüren sich noch und dass was quer läuft. (holzschnittartige Kurzfassung, er hat es besser formuliert).

@fortyeight

Es gibt keine Therapieplätze. Wartezeit 2 Jahre ist normal. Doof, denn man muss nehmen, was man bekommt, und bei Psycholog*innen etc. ist der persönliche Faktor noch größer als beim Hausarzt.

>> ihm glaubhaft zu machen, dass ich ihm zutraue, wirklich etwas zu verändern, je größer es wird. Und dass ich froh bin, die künftige Schule gefunden zu haben: Plötzlich sieht es einen Sinn im sozialwissenschaftlichen Schwerpunkt, weil es im Gespräch verstand, was es bedeutet.

(Ende)

@fortyeight
Wow. Ich bin tief berührt. Danke dafür. Den Umgang damit zu lernen ist absolut entscheidend. Vielleicht über die Erkenntnis, wenn man allen helfen will, sollte man auch dem eigenen Ich helfen. Liebevoll. Und wenn das eigene ich jetzt Schutz vor dem Helfen anderer benötigt, so hat man das Recht dazu sich zu schützen.

@fortyeight

Die eigene Grenze erarbeiten. Wo ende ich, wo beginnt der andere.
Auch ganz wichtig für Menschen mit dieser Eigenschaft: Immer wieder sagen: „du darfst so egoistisch sein, wie du nur kannst. Du wirst nie wirklich egoistisch sein. Es ist ok.“

>> dass man mit Mit-Leid nichts Gutes in die Welt bringt, das sagt schon das Wort. Es weinte bittere Tränen, weil es allein doch nicht wirklich etwas verändern könne. Wir sprachen über Möglichkeiten, wie das eben doch geht. „Aber wie soll ich die anderen Menschen finden, die auch leuchten und die Welt besser machen wollen? Selbst wenn es eine Million wären in Deutschland, wären das zu wenig. Und wenn man an die ganze Welt denkt, wie soll das gehen?“ Ich konnte nicht mehr tun als >>

@fortyeight Die leuchtenden Menschen finden einander. Das ist Gesetz.

>> ihm glaubhaft zu machen, dass ich ihm zutraue, wirklich etwas zu verändern, je größer es wird. Und dass ich froh bin, die künftige Schule gefunden zu haben: Plötzlich sieht es einen Sinn im sozialwissenschaftlichen Schwerpunkt, weil es im Gespräch verstand, was es bedeutet.

(Ende)

Schöne Fortsetzung heute bei den #Einschlafgespräche.n. Das #Kind (9) hat den Plan gefasst, wenn es älter ist, Menschen über das Internet zu finden, die mit ihm zusammen die Welt zu einem besseren Ort machen wollen (nachdem ich ihm von einigen eurer Rückmeldungen erzählt hatte). Meine Rückfrage, warum es dafür erst erwachsen werden müsse, gefiel ihm. Neuer Gedanke: Es will hier vor Ort anfangen. An jeder Tür klingeln: verworfen. Aber es will einen Brief entwerfen, kopieren, in die Briefkästen >>

>> >> werfen. Nicht nur an Kinder gerichtet, sondern an alle, das war ihm wichtig. Sehr eingeleuchtet hat ihm (und darum ging es mir heute primär), dass es übt, Angebote zu machen, also niemanden zu seinem Glück zu zwingen, keine Hilfe aufzudrängen. Mitmachen kann in aller Freuwilligkeit der*die, bei dem*der die Zeit reif ist. Mal sehen, ob/wie es weitergeht. Vielleicht war das schon das entscheidende Learning.