@andrewstroehlein When they started "helpfully" reordering the home timeline.

@mina Mit Vergleichsstudien, warum Verankerung in der Lebenswelt so wichtig ist, kann ich gerade nicht aufwarten. Ist auch knapp 10 Jahre her, dass ich zuletzt mit Didaktik zu tun hatte bzw. an einer Schule unterrichtet habe.

Wenn du einen Experten für Mathematikdidak suchst, kann ich @cspannagel empfehlen.

@mina Die natürlichen Zahlen als abstrakte Konstruktion sind unendlich. Die Zahlen, die in Schulaufgaben tatsächlich passieren?

Ich bin mir nicht sicher bis zu welcher Grenze GrundSuS in NDS Zahlen benennen können sollen.

Und der Raum, in dem man rechnen kann ist noch mal kleiner. Also ich kann "Googol durch 42" sagen. Aber ausrechnen möchte ich das nicht.

@mko

@mina Die Zitate in dem Artikel fundiert.

Es ist zentral, Zahlen auf Alltagsprozesse zu beziehen. Es stimmt auch, dass verschiedene reale Größen sich unterschiedlich verhalten. (Ich habe eine Fläche mit 1x1m. Will das doppelte. Also 2x2m.)

Ich wundere mich, dass NDS überhaupt in der Grundschule abstrakt Kommazahlen hatte.

Schriftliches Dividieren... Die einen sagen so, die anderen sagen so. Kinder in fünften Klasse können das häufif nicht sicher, auch wenn sie das in der vierten gemacht.

@StefanMuenz Ich stimme dir weithin zu, allein English ist nicht Eigentum der USA. Mit Mutter und Zweitsprachlern rund um den Globus können wir guten Gewissens sagen, die Lingua Franca gehört uns allen.

Was nicht heißt, dass man keine anderen Sprachen lernen sollte. Das ist zweifelsfrei und in vielerlei Art bildend. Nur aus Gründen der Abnabelung macht das keinen Sinn.