Ich brauch mal Hilfe aus der #Physik Bubble.
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Ich brauch mal Hilfe aus der #Physik Bubble. Für einen Workshop im Rahmen eines Infotages zum Studium suche ich nach lustigen bzw. spannenden Experiment-Ideen für die Phyphox App, die über diese hier
hinausgehen. Habt Ihr Ideen oder gar eigene Erfahrungen, was man mit Oberstufenschüler*innen machen könnte, um sie für Physik zu begeistern?
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B brauchc@moppels.bar shared this topic
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Ich brauch mal Hilfe aus der #Physik Bubble. Für einen Workshop im Rahmen eines Infotages zum Studium suche ich nach lustigen bzw. spannenden Experiment-Ideen für die Phyphox App, die über diese hier
hinausgehen. Habt Ihr Ideen oder gar eigene Erfahrungen, was man mit Oberstufenschüler*innen machen könnte, um sie für Physik zu begeistern?
@carbonwoman
Etwas schwierig für große Klassen und vielleicht nicht ganz ernst gemeint:
Beschleunigungs-, Kraft- und Leistungsmessung im Elektroauto.
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Ich brauch mal Hilfe aus der #Physik Bubble. Für einen Workshop im Rahmen eines Infotages zum Studium suche ich nach lustigen bzw. spannenden Experiment-Ideen für die Phyphox App, die über diese hier
hinausgehen. Habt Ihr Ideen oder gar eigene Erfahrungen, was man mit Oberstufenschüler*innen machen könnte, um sie für Physik zu begeistern?
@carbonwoman Wollte immer mal wissen, ob man Mondstand und Sonnenstand mit dem g-Sensor messen kann (nach meiner sicher falschen Rechnung bei der Sonne die letzten beiden Bits bei 16 bit Sensor-Auflösung). Man bräuchte dann natürlich einen guten Software?-Rauschfilter = Vibrationsfilter und einen Tag absolutes Handywackelverbot.
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Ich brauch mal Hilfe aus der #Physik Bubble. Für einen Workshop im Rahmen eines Infotages zum Studium suche ich nach lustigen bzw. spannenden Experiment-Ideen für die Phyphox App, die über diese hier
hinausgehen. Habt Ihr Ideen oder gar eigene Erfahrungen, was man mit Oberstufenschüler*innen machen könnte, um sie für Physik zu begeistern?
@carbonwoman
Mir fallen nur zwei Sachen ein:Mittels des Magnetlinears die Rotationsgeschwindigkeit bestimmen (also wie zum Beispiel in Verbrennungsmotoren.) könnte auch mit Zahnrädern und Riemen etc kombiniert werden.)
Autokorrelwtion/Frequenzverlauf zur Untersuchung von (sehr einfacher) Musik verwenden. Auch Kangbild unterschiedlicher Musikinstrumente (auch mit Audio Spektrum/Oszilloskop).
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Ich brauch mal Hilfe aus der #Physik Bubble. Für einen Workshop im Rahmen eines Infotages zum Studium suche ich nach lustigen bzw. spannenden Experiment-Ideen für die Phyphox App, die über diese hier
hinausgehen. Habt Ihr Ideen oder gar eigene Erfahrungen, was man mit Oberstufenschüler*innen machen könnte, um sie für Physik zu begeistern?
@carbonwoman Wenn nicht nur Phyphox in Frage kommt, gibt es z.B. das Handyspektrometer vom Max-Planck-Institut u.a.. Wahrscheinlich bekannt, der AATiSe.V. ist auch eine Inspirationsquelle. Wenn's ein bisschen Geld kosten darf (150,- 250,-), ist auch eine Smartphone-Wärmebildkamera ein guter Aufhänger für Thermodynamik, Bauphysik, ... .
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Ich brauch mal Hilfe aus der #Physik Bubble. Für einen Workshop im Rahmen eines Infotages zum Studium suche ich nach lustigen bzw. spannenden Experiment-Ideen für die Phyphox App, die über diese hier
hinausgehen. Habt Ihr Ideen oder gar eigene Erfahrungen, was man mit Oberstufenschüler*innen machen könnte, um sie für Physik zu begeistern?
Ich haette da ein paar, die noch ein bisschen "ausserhalb" der aktuellen Physik sind.
Plasmaverhalten:
Ein Plasma durch Strom in Wasserglas erzeugen.
Vorsicht, ich weiss leider nicht, welche Strahlung dabei entsteht.
Kann durchaus schaedlich sein.
Aber den stehenden Blitz unter Wasser zu sehen, hat meine Kinder sehr fasziniert.Dazu habe ich einfach 2 Wolframelektroden (wegen den hohen Temperaturen) mit 230V 50Hz in hoher Salzloesung einander angenaehert, bis der Blitz entsteht.
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Ich haette da ein paar, die noch ein bisschen "ausserhalb" der aktuellen Physik sind.
Plasmaverhalten:
Ein Plasma durch Strom in Wasserglas erzeugen.
Vorsicht, ich weiss leider nicht, welche Strahlung dabei entsteht.
Kann durchaus schaedlich sein.
Aber den stehenden Blitz unter Wasser zu sehen, hat meine Kinder sehr fasziniert.Dazu habe ich einfach 2 Wolframelektroden (wegen den hohen Temperaturen) mit 230V 50Hz in hoher Salzloesung einander angenaehert, bis der Blitz entsteht.
Und ein spannendes Experiment zu "meiner" Theorie:
Durchgehende Messung von h (Planck) mit Hilfe eines Optokopplers.
Wie man h mit einer LED berechnet, ist ja bekannt.
Nur weil es mir zu muehsam war, ganz genau hinzuschauen, ab wann sie an geht, habe ich das dem Fototransistor ueberlassen.
Damit die Spannung auch nicht hoher wird, als das, habe ich damit die LED ausgeschaltet.
So wie ein Klapperrelais.
Aber es entsteht keine (messbare) Schwingung sondern eine konstante Spannung. -
Und ein spannendes Experiment zu "meiner" Theorie:
Durchgehende Messung von h (Planck) mit Hilfe eines Optokopplers.
Wie man h mit einer LED berechnet, ist ja bekannt.
Nur weil es mir zu muehsam war, ganz genau hinzuschauen, ab wann sie an geht, habe ich das dem Fototransistor ueberlassen.
Damit die Spannung auch nicht hoher wird, als das, habe ich damit die LED ausgeschaltet.
So wie ein Klapperrelais.
Aber es entsteht keine (messbare) Schwingung sondern eine konstante Spannung.Wenn man jetzt etwas Fantasie anwendet, hat man ein Q-Bit erzeugt, weil das Relais gleichzeitig an und aus ist.
Und mit noch ein bisschen mehr Fantasie kann man sich einen Quantenrechner damit ganz simpel aufbauen.
Aber eigentlich war gedacht, die lokale Gravitation indirekt ueber h zu messen, da ich annehme, dass h davon beeinflusst wird.
Ist mir nur aus Gruenden der Messungenauigkeit noch nicht gelungen.
Allerdings gab es Schwingungseffekte, sobald sich R minimal veraendert. -
A alsternerd@akkoma.alster.space shared this topic
